用“心”从事教育事业

用“心”从事教育事业

                               大郑镇中心小学    施玉霞

党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，指出了社会主义核心价值体系建设的现实着力点，是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。落实在教育教学实践中，我们教师就必须转变教育教学观念，为造就大批能适应知识经济时代要求的创新型人才奠定基础，努力构建新型的和谐的师生关系，从而促进学生的全面和谐发展。

我认为这种新型的师生关系，应是民主、平等、和谐的师生关系，即师生在知识、人格、精神、道德等各层面展开平等交流，俯下身子与学生对话，可以更好地培养出阳光、积极、自主、乐学的学生，并为塑造适合社会发展所需求的新型人才打下基础。在教育教学实践中，我通过如下几点，深刻体会到了社会主义核心价值观的深层含义,并为我在教育教学中营造出民主、平等、和谐的师生关系起到引领作用.

一、  放下老师的身架，实现师生的真平等

有错就改是师生应共同遵循的原则，学生犯了错误就要虚心接受老师和同学们的批评教育，教师有错也要真诚接受孩子的监督。

中午我们学校的老师和学生一样都在学校吃饭，而且作为科任老师的我要在班级里吃饭并负责给学生分饭，每一次在给学生盛饭的时候，我都会问学生：“能不能吃了，够不够吃？”之所以总是说这样的话，目的是杜绝浪费，让学生知道珍惜粮食。有一天我还和往常一下在班级吃饭，因为身体原因，吃到后来我吃不了了，就把菜倒进了垃圾桶，这一行为正好被一个学生看到了，并对我说：“老师，您·······”。我立马觉醒到说：“对不起，孩子，老师犯错误了。”紧接着我想孩子解释了原因，“那是不是也应该······做自我批评？”那个学生大胆地说。“是的，应该的，谢谢你。”我首先对这个指出我错误的学生说，然后我又对着全体学生，很抱歉地说：“同学们，今天中午，我把剩下的菜倒掉了，老师错了，我总是要求你们不要浪费东西，而我今天却违反了纪律，非常感谢我们班王贵明同学指出我的错误，在这里，老师诚挚的说一声，我错了，今后我一定改正，希望大家以后监督我。”

放下老师的身架，换来的是学生更多的信任和尊敬，这才是“身教重于言传”的体现，只有这样， 才能逐步实现真正的教育公平。平等的师生关系的建立是实施德育的有力保证，老师能够在学生的心底种下真善美的种子，这将会影响学生的一生。

二、  让每个学生都抬起头走路，力求教育的真民主

苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话“让每个学生都抬起头走路。”这句话生动形象的表达了他尊重每一个学生的意愿，给每个学生树立自信心的想法，每一个学生的能力都存在差异，老师要尽可能的调动每个学生的学习积极性和创造性，让他们都能真正的做到抬起头走路，每一个学生都充满自信。

在一次音乐课上，一女生又尖又细的演唱引得同学们哄堂大笑，女孩子羞愧地低下了头，也不愿唱下去了。看到这个现象，我一声不吭地在钢琴上奏出一长串清脆的滑音，学生们立马静了下来。看到同学们静了下来，我又在钢琴上轻轻地奏出了“do、re、mi、fa、sol、la、si”。刚弹完，学生们就议论了起来，我微笑着道来：“刚才老师弹奏的是七个音符，七个小音符就像七个兄弟，各有鲜明的个性，只有将他们和谐的组合，才能演奏出动听的旋律，给人以美的享受。”说完，我又给学生们弹奏了一首优美的小旋律，学生们静静地听着，无一开小差。忽然我停止了弹奏，并望着学生说道：“同学们，你们每个人正像一个个跳跃的小音符，有独特的个性，拿唱歌来说男生与女生之间有区别，女生与女生之间也有区别，连高音与高音之间都有区别，缺少高音声音会沉闷，缺少低音声音会单薄，只有将各种音色糅合，歌声才会充实和动人。”从学生们的眼睛里，我知道他们已经理解了这一环节的寓意，一直低着头的女孩也在不知不觉中抬起了头，她消除了怯意，并在本节课接下来的演唱中，仍向以往一样欢快的歌唱着，在以后她的表演中也再没有出现过哄笑。

老师要根据每一个学生的身心特点，为其营造一个舒适的学习环境，尊重并帮助这些学生树立自信心，不要让学生对自己失去信心,让学生健全的人格获得充分的培养,让他们每天都充满阳光，充满自信。

三、  关注学生的闪光点，促进教育的真和谐

所有的学生在老师的眼里都会分出好学生和差学生,每一个学生的能力都存在差异，学生学习成绩的好与坏受多种因素的制约，比如遗传因素和家庭因素等等。

二年二班的王利明是个特殊儿童, 每一次上课我都很头疼，平时上课他不是下地走动，就是发出一些怪叫,这节课里我讲述了堂鼓木鱼小钹三种打击乐器的知识,在实践的过程中,不同于以往,王利明没有活动异常，而是安安静静听课，看到他那么认真，我就试着让他参与到活动教学中,令我没想到的是他的打击乐器演奏方法掌握的很好,特别是给音乐配伴奏,动作和音乐配合的很和谐,等到其他同学上来实践的时候,他还能指出错误之处,“王利明你真厉害，你真棒。”这是我这节课里对他说的最多的一句话，在下课的时候,并主动问我：“老师我帮你把打击乐器收拾起来吧。”多可爱的孩子，当他做出这些举动的时候你难道不喜欢吗？就这一件小事,让我做了一次深刻反省,一个身心特殊的孩子,身上的闪光处都是这样的多,并让我看到了他身上的可爱之处，更何况其他的孩子呢？

课堂上，赏识一位学生便会激发一位学生，激发一位学生便会带动一批，同时也在激励自己。只要老师善于找到学生们的闪光点,并加以激励,他们就会觉得自己并不是一无是处,从而调动他们的学习积极性,达到教学目的.老师要坚信每一个学生都有最优秀的一面,有了这样的信念,我们就会将学生们放在一个平等、和谐的地位,让每一个学生都健康、快乐的成长。

由此看来我们教师要彻底改变师道尊严的思想，真正做到师生民主、平等、和谐，这样才能唤醒学生学习的热情，使其成为学习的主人。建立民主、平等、和谐的师生关系,需要师生们共同努力,保持良好的心态,宽容的对待学生,用我们的真心换取学生的真诚之心,对于进一步提升教师职业素养，促进教育事业健康而有序的发展都有着重要的指导意义和深刻的实践内涵。

                                                                大郑镇中心小学 施玉霞