聆听名师课堂，体会数学思想

2014年5月7日，我有幸参加了在大连庄河市重点高中举办的刘德武老师小学数学专题讲座活动 。在活动中，我观摩了刘老师执教的一年级《找规律》和四年级《埃舍尔和他神奇的骑马图——密铺》一课，刘老师的激情、幽默和睿智让下面听课的老师钦佩不已，听他的课让我受益匪浅。 

刘德武老师的课实在、无做秀之感，课堂教学自然而不随便；他设计教具新颖别致，实用性强，操作简单，利于学生观察，利于学生思维的培养；他的课深入浅出，步步为营，环环相扣，更注重渗透数学思想，培养学生的思维；他从容自如、潇洒幽默、亲切自然……。

一年级的《找规律》一课更让很多老师领略了刘老师的风采——一位老爷爷和一群孩童在教室里侃侃而谈，共同学习，共同研究。刘老师在很短的时间内用幽默的话语、亲切的教态，拉近了学生和老师间的距离。听课教师们也时而听，时而记、时而微笑、时而点头……如果说教师出色的教学语言是课堂的财富，那么引导学生用自己的语言进行概括就是课堂的精彩。这两点在刘老师的课堂上，可谓兼而有之。不仅能听到完美的教师语言，更能不时地享受到学生发言中迸发的火花。

《密铺》是人教版四年级下期的一个独立单元的课。这节课的内容比较难，学生不易掌握，很多教师在实际教学中要么避之，要么蜻蜓点水，粗略讲过，反正考试也不会考。就拿我而言，从教仅仅7年，这方面的知识点更是一略而过，但教学这一节课时，也往往是用简简单单的《密铺》两字作为课题，而刘老师的课题，不仅给人以新奇感，更重要的是他把数学问题与名人以及名画联系起来，给人以厚重感。这小小的改变，就可看出刘老师对数学教材研究的深度，就不能不是我自惭形秽。刘老师的教学不仅仅局限在课堂上，也不仅仅局限在一门学科上。他融会贯通，把各学科，各门类知识巧妙地设计到一起，让学生真正体会到，知识是相通的。

授课结束后，刘老师又为所有老师作了题为“交则通，通则透”的数学报告。在报告中，刘老师详细地讲述了将这节课的原因，指出很多教师在平时授课时往往把教学重点放在了“你发现什么样的图形才能密铺？”，而刘老师对所有的教师提出两个问题，“发现有什么价值？不上这节课学生会有什么损失？”让大家思考，最后，刘老师奉劝老师们在教学中“不要把知识放在第一位，应该把数学思想、数学方法放在教学的第一位”、“让学生在想象中再创造”、“越是重要越不要直接给学生”、“帮助学生沟通知识间的联系，形成‘通感’”、“交通，交通，只有交，才会通，不交不通。这里的交，放在数学中，就是知识的联系，知识的沟通”……刘老师的报告中，像这样的智慧语言不胜枚举。如果说他的课启迪了学生的智慧，那么他的报告，则是启迪了同为师者的我的智慧。通过这次培训，我对数学教学有了更深的理解，在以后的教学中我会认真运用刘老师的思想，以名师为学习榜样，不断的学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，更深入的研究教材，优化课堂教学，力求上好每一节课。

                                        大郑镇中心小学

                                          2014.5.9