从“社会主义核心价值观”看小学教师的敬业精神

——学习和践行社会主义核心价值观体会 

庄河市大郑镇中心小学   宋艳

党的十八大报告提出，爱国、敬业、诚信、友善，是公民的个人层面价值准则。作为一名人民教师，敬业精神显得格外重要，著名教育家黄炎培早在上世纪三十年代就提出“敬业”，因此，我们要把教书育人当成崇高的、神圣的事业。

一、教师敬业精神的重要性

（一）对学生成长具有示范作用

教师是人类灵魂的工程师，在学生心目中是完美无瑕的。教师素质的高低将直接影响青少年的成长和发展。模仿学习是小学生的一种主要学习方式，教师则是他们模仿的重要对象。尤其是甄别能力不强的小学生，教师的言行在他们眼里往往都是正确的。因此，教师的一言一行，一举一动都将对学生起示范作用，并对学生产生深远的影响。例如，教师要做到语言文明、衣冠整洁、严明公正，真正成为示范者。

（二）对人际关系具有调节作用

一个人在社会中会有错综复杂的人际关系。对于教师而言，最重要的人际关系是师生关系。在学校中，教师可以用人格魅力让学生钦佩自己；运用强制力量维持正常的教学秩序；运用专业知识引领学生茁壮成长。其次，学校中存在着同事关系，教师严于律己，正确处理与同事间的关系，取人之长，补己之短，达到相得益彰的效果。教师还要正确处理与领导间的关系，服从安排，和睦相处，使学校的教学秩序井然有序。其三，教师和学生家长间也存在着人际关系。教师要表现出认真负责的态度，家长才会认可教师的工作，并积极与教师合作。在任课班级中不爱完成作业的学生较多，我尝试与家长沟通，谈话总是以双方的不愉快告终。究其原因，我总是抱着埋怨、指责的态度和家长交流，家长自然也不会接受。后来，我换位思考，从家长角度出发，认真发现问题所在，并提出合理化建议，家长欣然接受，于是我和家长之间建立起了无障碍的联系，家长对我十分信任。教师具有良好的敬业精神，才能使这几者之间的关系恰到好处，合力为教育教学工作提供有力保障。

（三）对教师本身具有激励作用

教师敬业精神能激励教师不断提高自身素养，忠于职守。习近平主席在《关于社会主义核心价值观的讲话》中明确指出：“实施师德师风建设工程，坚持师德为主，完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的主要内容，形成师德师风建设长效机制。作为人民教师，更应该顺应时代发展，献身祖国教育事业。在这种形式下，教师对所生存环境产生不发展正适合社会的要求和学生的需求。

二、教师敬业精神的具体要求

（一）加强自身修养

1.教师必须对教育工作包含热情。

只有全身心地热爱事业，教师才会有所作为。教师要想使自己出类拔萃，就要投入更多的热情与激情。教师要深情地对待工作、学生，这样才会有所作为。

2.教师要具有高尚的道德情操。

教师的工作是育人，学生受教育的过程就应该是一种人格不断健全、完善的过程，而这一过程中教师的道德水平高低直接影响学生的成长。因此，教师应不断加强自身的修养，树立正确的人生观、价值观，用实际行动、纯洁思想对学生进行潜移默化的教育;用美好的心灵、高尚的情操去塑造学生。

3.教师要不断提升政治素养。

政治素养直接影响教育者的教学目标，关系社会主义的前途，影响青少年的命运。教师要与时俱进，保持坚定的政治立场，清醒的政治头脑，努力学习和践行社会主义核心价值观，在教学过程中始终贯彻党的教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，为教育工作保驾护航。

4.教师要勤练功底，精于专研创新。

苏霍姆林斯基说：“只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师才是真正热爱自己学科的人。”作为教师，必须勤练基本功，有一身过硬的本领。教师不仅要掌握专业知识，还要熟练掌握相关学科及现代教育学、心理学等基本知识。在此基础上，教师还要大胆创新，积极进行教学改革，探求更合适学生的教学方法和策略。作为一名教师，我根据自身的能力、学生的需求，在教学时采取机动灵活的方式方法，让学生的学习事半功倍;另外，我积极参与各项教科研活动，从“传道者”转型为引路人，激发学生的潜能，教学效果良好。

（二）关爱学生成长

教师是教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，教师的态度关系学生未来的发展。 我认为教师的敬业精神在学生身上的直接表现就是 "爱"。

教育家吕型伟曾说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡了的教育；不能培养爱的教育，是失败的教育。”由此可知，师爱是伟大的、 神圣的； 师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，它比这种爱却有一股巨大的力量。那些在家庭方面存在一定偏差的学生，我们更应该关注。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。

1. 爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任 他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

2. 爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂” ，是进行教育的必要条件。当教师全身 心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

这是一个真实的故事。

今年开学第一天，班上小松妈妈打电话给我，她声音哽咽地说：“老师我要给小松请假……他爸爸……去世了……”听完她的话，我如五雷轰顶。这个可怜的孩子！家境贫寒，父亲是个庄稼人，靠打零工维持一家人的生计，母亲是一个普通的家庭妇女。现在父亲竟突然离去，对年幼的他可真是一个晴天霹雳！

 过了几天，小松返校了。回校的他失去了往日的欢笑。红肿的眼睛流淌着悲伤，憔悴的容颜写满了忧郁。爷爷告诉我，小松不想上学 ，他害怕其他同学问起他父亲的事情。听完这些话我想：这孩子性格内向，巨大的家庭变故已经让他的内心布满了阴云！他需要的不仅是生活中的关爱，更需要的思想上的点拨。作为他的老师，我有责任用爱的阳光驱散他心灵的阴霾。于是我这样和他说：“我们无法选择自己的家庭，但是我们完全可以选择一个积极的心态，就像田野里的小草，无论生长在怎样贫瘠的土地，都要坚强地生长！”

课间的时候，我又找班里其他学生谈心。我简单地把事情说了一遍，希望他们不要无故提及此事，要多帮助小松。以此为契机，我在班上开展了“梅花香自苦寒来”的主题班会。通过搜集讲述名人故事和战胜挫折的名言警句，来教育学生要勇敢地面对生活的挫折。小松也正从阴影里走出来。

3.师爱要公平。

全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更 要爱。班里总有几个天资聪颖，成绩优异的学生，可是他们调皮捣蛋，常常在班里恶作剧。我严格要求他们，对他们不娇惯、不溺爱。后来，他们成了我的得力助手。

师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 作为一个班主任，我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

4.师爱要持久

师爱要求教师在教育过程中具有持久性和稳定性，不能半途而废，反复无常，它要求教师必须持之以恒地爱学生。这是因为学生的成长过程复杂，教育周期也相应地变长，尤其是后进生的转化更需要教师付出耐心、细致的工作。