立足平凡岗位，铸就无悔人生

——学习社会主义核心价值观体会

　  “爱国、敬业、诚信、友善”是党的十八大报告立足公民个人层面提出的社会主义核心价值观，是我们党立足社会主义核心价值体系建设实践作出的重大理论创新，体现了社会主义核心价值观在基本价值追求和道德准则上的规定，体现了中华民族传统美德、中国共产党人革命道德和社会主义新时期道德的精华。作为一名人民教师，我们要自觉把“爱国、敬业、诚信、友善”作为基本行为准则和普遍价值遵循，一以贯之，持之以恒，立足自己的平凡岗位，铸就自己的无悔人生。

       “师者，传道授业解惑也。”教师这门职业，在人类历史的发展中具有多么重要的作用，爱岗敬业便成了我们这些教育者一直以来的追求。

　  敬业是公民的重要价值准则，也是最基本的职业道德要求。一个人无论从事哪个行业、担任什么职务，都应该用辛勤的劳动和扎实的工作践行敬业这一朴素而崇高的美德。在培育和践行社会主义核心价值观的今天，尤其需要大力倡导敬业精神，引导人们恪尽职守，为实现全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

敬业是中华传统美德的重要元素。《礼记》中有“敬业乐群”之说，孔子也主张“敬事而信”“执事敬”。梁启超在《敬业与乐业》一文中，专门阐述了敬业的职业精神。他认为，“敬业”就是“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。”简单来说，敬业就是用敬畏、敬重的态度对待自己的工作，认真负责、一心一意、精益求精。二十年的教学经历让我对“敬业”的内涵有了一些自己的小体会。

一、严于律己的工作态度。敬业的人会对自己从事的职业具有献身精神，将自己的一生与其联系起来，在事业发展中实现人生价值；会拥有强烈的责任感，明确认识到自己承担的特定职责，忠实履行职责，勤勤恳恳工作，任劳任怨付出。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、干一行爱一行的职业情感。“爱而不敬，非真爱也；敬而不爱，非真敬也。”事实证明，真正的敬业者必然有爱业情怀。对职业的热爱是敬业的深层动力，会燃起人们巨大的工作热情，激发人们奋进的强大动力。正如高尔基所言：“天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。”爱业的人会把工作当作快乐、当作幸福，会保持一股积极进取的干劲、一种拼命奋斗的热情，想方设法把工作做好、做到极致。一个人无论身处什么岗位，只要在岗一天，就应当踏踏实实、尽职尽责地干好分内工作，正所谓“在其位，谋其政”。 作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。记得2002年时，我接手了一个班级，班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散，而且家长不接受，学生不领情。面对有着这样一个纪律涣散的班级，我没有退缩。经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱——教师与学生之间的爱。用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。扫除中，我拿起拖把，身先士卒干了起来。冬天我早早的来到学校，亲手为孩子们生炉子。当我用温暖的大手捂热他们的小手时，我看到了孩子们眼中的泪。当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义。对待学生，要公平，要一视同仁，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”。学困生看似无任何亮光可言，其实他们也有他们的可爱之处。一名学困生做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。长此以往，他们便变得无所谓了。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。

三、求真务实的工作作风。　敬业不是一句简单的口号，不是随便说说就能实现的，需要每个人脚踏实地，求真务实的工作作风。作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅教育杂志，从中汲取各种营养。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。一直以来，我都在村小教学。有的时候，一节语文课，给你的工具就是一支粉笔，一块小黑板。在这样简陋的环境下，如何提高学生的学习成绩，向40分钟要质量，真给我们教育者提出了一个不小的难题。多年来，我一直在探索着——让学生主动学习，养成预习的习惯，掌握坚实的基础知识，是提高语文能力的关键。正是由于自己的潜移默化，学生们也变得勤奋上进了。

敬业看似平凡，实则不易。时代拜金主义让很多人随波逐流了，面对金钱的蛊惑，我始终立足岗位，做着自己平凡而有意义的工作。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了这个职业。

立足平凡岗位，铸就无悔人生——我的理想，我的梦。尤其经过学习，我更加坚定了我的理想，无怨无悔，做一名乡村教师，培育明天乡村的希望。