一堂英语练习课带给我的启示

一堂英语练习课带给我的启示

2014年11月18日下校听课，听了文成小学翟春明老师一堂六年级英语练习课，给我留下了新颖、别致的印象。仔细回味有以下几点：

一、课堂设计

教学环节清晰，目的明确。第一环节回顾课文内容，形式是通过小组对话，进行语境回归、口语交流、重现课文，每个小组都参与，不丢掉一名学生，关注全体，不留死角。第二环节完成练习册中习题，在温习课文熟知内容的前提下，进行练习，习题容量大，重点、易错强调规范。第三环节是课堂总结，通过小组在练习中的表现，进行评价激励，同时布置作业，自主挑选完成两道比较难的大题，工整写在作业本上。

二、学生学习

充分发挥学习小组的功能，有组织、有梯度、有顺序、有评价。温习旧知，每人都参与，课前学生必须熟练，养成学生课前自觉预习习惯。习题解决环节中，每组学生按顺序一人一题先说一遍，小组循环完成，各小组组长到黑板把答案写上，组内纠错、评价，同时鼓励学生比试比试，谁写的更好，评价人到黑板展示，谁更胜一筹下一次课就是组长，充分挖掘潜能，调动学习积极性，同时为学生创造讲公平、重能力的课堂氛围，让学生学习更轻松、更快乐。第一轮习题的板演任务是组长，第二轮板演任务是第二顺序人，第三次板演是第三顺序人……依次进行，关注全体。学生板演工整，甚至有些学生都超过了老师的书写能力，从中可以看出老师平日训练有侧重，让学生形成良好的书写习惯，同时养成认真、仔细、不马虎的学习品质。

三、教师教学

教师教学中沉得住气，语言精练，评价得体，学生能完成的事情，老师不替代，“懒”老师教出了勤快的学生，但不是老师真懒，包含着老师高超的教学艺术，导学自得，让人欣慰。

本课练习中，教师拥有自己的一套教学思路与教学方式，先读说释义，再板演验收，后集体重温。教师在整个过程中，通过“检查——纠错——点拨”这一系列手段，使重点与易错的知识点得以强化，效果明显。

从以上三个方面看，我认为要上好一堂课，成功的关键：学生层面，习惯养成到位，自觉主动，轻松愉悦；教师层面，教学理念要有高度，教学注重评价，发挥激励机制；教材层面，读懂教材，科学处理教材，系统安排知识。

总之，任何一件事情做到“极致”，就会成为一种财富，日积月累就形成资本，富了自己也给予了他人。